“十二五”師資隊伍建設規劃（2011-2015）
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作者: admin
時間: 2015-04-29 10:26
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“十一五”期間，學院師資隊伍建設工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以教育部、省教育廳關于加強高職院校師資隊伍建設的意見為主要依據，以全面提高教師隊伍素質為中心，以改善隊伍結構、加強雙師素質與結構建設為重點，堅持深化改革、優化結構、強化激勵、發展內涵的方針，建立促進教師資源開發利用和優秀人才迅速成長的有效機制，學院師資隊伍建設工作取得了顯著成效。為進一步加強學院師資隊伍建設，特制定師資隊伍建設“十二五”規劃。
一、“十一五”師資隊伍建設工作簡要回顧
在數量及結構方面：“十一五”期間，學院大力實施“人才興院，人才強院”戰略，通過外引內培，結構優化，已建立一支穩定的教師隊伍，現有教職工總數人，其中專任教師數296人。教師中具碩士、博士學位人數達49人。具有副高職稱及以上人員的有77人，其中教授11人。專業課教師中雙師素質教師比例為56%。
在兼職教師隊伍建設方面:兼職教師數占專業課與實踐指導教師數的比例39%，在專業及實踐教學環節中，兼職教師發揮了重要作用。但兼職教師隊伍的專業結構與學院專業設置還需進一步調整和完善。
在教育管理方面:“十一五”期間，學院加大對教師的教育管理力度，加強對教師的政治思想教育和職業道德教育，廣大教師為人師表、教書育人蔚然成風，校園 環境和諧健康。隨著我省教師崗位設置工作的進一步建立，學院對教師管理的激勵和約束機制還需進一步完善。在管理上，還需不斷完善教師聘任機制，進一步加強 對教師教科研工作的考核和管理等。
二、“十二五”師資隊伍建設指導思想和工作目標
指導思想：
學院“十二五”發展規劃中明確提出，到“十二五”末將學院建設成在省內具有一定影響力的一流職業技術本科院校。按照這一要求，堅持以人為本，積極探索師資隊伍建設的新方法、新途徑，解放思想，創新機制，深化改革，強化激勵，外引內培，剛性與柔性引進相結合，進一步加強梯隊建設，不斷優化師資結構，提高隊伍綜合素質，促進學院各項事業的快速發展。
總體目標:
在提高教師數量、保證適度規模的基礎上，加強教師素質教育，進一步加強專業帶頭人和骨干教師的培養，探索校企合作機制，改善隊伍組成結構，更加重視雙師教 師隊伍和兼職教師隊伍建設，努力建立一支充滿活力、動態平穩、素質較高、結構合理、專兼結合、特色鮮明的新型教師隊伍。主要有以下幾個方面：
?。ㄒ唬┛偭磕繕耍褐?015年，按7000在校生計，專任教師人數達420人以上。
?。ǘ┙Y構目標：
1．學歷結構： 專任教師中具有碩士及以上學位比例達到50%以上，除少數特殊專業外，40歲以下的專任教師必須具有研究生學歷或碩士學位。
2．職稱結構：副高及以上職稱教師占專任教師數的40%以上。專業課教師中雙師型素質教師比例達70%以上。
3．專業結構：保證基礎教學，充實專業師資，重點加強骨干專業師資隊伍建設，適當配備藝術類教師，努力形成一支專業結構合理，能夠主動適應學生素質教育、教學改革和專業發展要求的教師隊伍?！笆濉逼陂g，引進緊缺專業高層次人才10名以上。
4．隊伍組成：加強專任教師隊伍建設，不斷開發外聘教師特別是兼職教師隊伍資源，增聘15名以上行業企業能工巧匠、技術人員擔任兼職教師。合理使用和分配雙肩挑教師，保證兼職教師應具有中級以上職稱，兼職教師授課時數占專業與實踐總課時數的50 %以上。
?。ㄈI梯隊建設目標：建設一支結構合理、專業技能強、素質高的專業帶頭人和骨干教師隊伍。至2015年，各系部所有專業有1-2名具有副高以上職稱的專業帶頭人。爭取擁有8-10名省內外知名的中青年高職教育技術專家，培養和造就一批優秀的中青 年專業帶頭人和骨干教師。
(四)素質目標：
1．思想政治素質要求：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，樹立正確的人生觀、價值觀，具有良好的道德修養，認真履行教師職責，為人師表、教書育人，善于團結合作。
2．專業技術水平要求：根據專業建設、課程建設和科技發展的需要，要求教師加速知識更新，拓寬相關專業知識，具備符合高職教育特色要求和發展需要的技能 教學及技術開發創新能力。要求教師努力學習外語，所有教師能夠熟練地運用計算機等現代化教育技術手段從事教學、科研和產品開發。
?。ㄎ澹┡嘤柲繕耍杭訌娊處熜韧?、省內外、國內外培訓，:“十二”五期間，力爭使所有專業帶頭人和青年骨干教師至少有一次國內外培訓經歷，80%專業課教師至少有不少于6個月的企業實踐和科技合作經歷。
三、“十二五”師資隊伍建設規劃的主要措施
?。ㄒ唬┐罅嵤半p師素質與結構建設計劃”
加強政策引導。對現有專業教師中未達到“雙師”素質的，必須在二至三年內符合“雙師”要求，將“雙師”素質作為教師職稱評聘的重要依據；
逐步實施專業教師上崗證書制度。
認真實施掛職鍛煉制度。專業帶頭人每年安排不少于1個月的時間到本行業龍頭企業或較有影響的企業掛職實踐，其他教師每年安排不少于2個月時間參加頂崗實踐鍛煉。
強化專業教師校內專業實踐技能培訓和職業技能鑒定。對所有專業教師，開展多種形式的專業實踐技能培訓；對新進的儀器設備或生產線，安排專業教師全程參與安裝、調試，直至熟練操作；積極開展專業教師的職業技能培訓鑒定工作。
加強“雙師型”教師的動態管理。強調動態的“雙師”素質，明確要求“雙師型”教師要及時追蹤行業新發展、新技術、新工藝，不斷提高自身技術水平。
增加專業教師中來自行業企業工作經歷的教師比例。積極引進行業企業的技術骨干、能工巧匠，同時加強這些人員的教學能力培訓。
?。ǘ┐罅嵤皫煹陆ㄔO計劃”
制定和完善《鄭州電子信息職業技術學院教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等一系列師德教育制度，進一步指導和推進師德建設；加大以職業道德為核心 的師德教育力度，開展評選“師德標兵”等一系列活動，激勵廣大教師樹立良好的職業道德、為人師表；在教師評價考核體系中，把師德考核情況作為教師綜合考核 的重要組成部分，實行師德考核“一票否決制”。
?。ㄈ┐罅嵤敖虒W名師建設計劃”
注重選拔實踐能力強、教學改革成效突出、教學水平高、教學效果好的優秀教師參加國家級和省級教學名師評選，積極開展院級教學名師評選活動。
加強人才隊伍建設，引進10名高層次緊缺人才。設置特聘教授、客座教授崗位，從行業企業引進技術專家50名充實專業帶頭人隊伍?！ ?br /> （四）大力實施“教學能力提升計劃”
加強教師高職教育觀念的更新，完善教師職業能力培訓和測評體系，同時創新“教學評優課”的形式、內容和評價方式。加強教師崗位技能訓練。
分批選派專業帶頭人與骨干教師到國內外有關高校、科研院所、教師培訓基地、大中型企業進修與深造，造就一批站在本專業技術領域發展前沿，熟悉行業企業最 新技術動態，把握專業技術改革方向的專業帶頭人；培養一批能夠把握行業企業崗位群需要開發課程、及時更新教學內容的骨干教師；努力培養一支具有理論基礎 好、實踐能力和創新意識強的教師隊伍。
注重教師隊伍素質結構優化，大力加強教師業務培訓，不斷提高教師的業務素質。有計劃、有目的、有重點地對教師進行業務培訓，精心組織、精心安排。
1．強化政策導向，建立有效的教師培訓機制。建立教師培訓工作的評價機制，加強對教師培訓工作的管理，提高培養質量和效益。根據教師隊伍建設目標，結合教師考核、晉升、獎懲的有關規定，制定切實可行的培訓計劃和管理辦法。
2．“十二五”期間，年齡在45歲以下的中青年教師，知識都要更新一遍，根據專業建設規劃，結合科研、教學工作實際，訂出各自的知識更新計劃，并納入各系（部）、室的工作安排。
3．鼓勵和支持具有高級技術職務的教師，特別是專業帶頭人，參加國內外的學術研討與科技合作，更新知識、開拓視野。
4．修訂完善《鄭州電子信息職業技術學院教職工繼續教育暫行辦法》，積極支持并鼓勵青年教師攻讀碩士以上學位。
（五）大力實施“專業與課程團隊建設計劃”
加強專業和課程團隊建設。遵循專兼結合的原則，按專業組建由專業帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業企業技術骨干、能工巧匠組成的專業教學團隊；每個 專業培養和引進2～3名專業帶頭人、培養5～7名骨干教師、聘請5～7名行業企業的技術骨干或能工巧匠擔任兼職教師。同時加強課程教學團隊建設，每個課程 教學團隊至少由3名教師組成，由骨干教師或行業企業專家任課程負責人，提高任課教師中“雙師”教師和行業企業兼職教師的比例。
加大校企 互兼互聘力度。建立兼職教師隊伍數據庫，匯集學院需要的各類專業人才資料；從每家企業聘請相對穩定的3～4名企業技術骨干、能工巧匠擔任學生校內實踐技能 課程和校外頂崗實習的指導教師；同時完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學院師資隊伍建設范疇，制定相應的工作職責和考核辦法，充分調動兼職教師參與學 院人才培養的主動性和積極性。
?。┘哟笕瞬乓M力度，吸引省內外高層次優秀人才來我院工作
為盡快提高我院辦學水平 和競爭實力，推動學院事業的快速發展，要采取特殊措施，吸引高層次優秀人才來校工作，并給予優厚的生活待遇和良好的工作條件。要從社會上引進一批既有扎實 的專業知識，又有豐富實踐經驗、符合高校教師條件的專業技術人員到學院任教，優化教師結構，提高辦學水平。
在人才引進工作中，既要重視業務上的高水平、高層次，又要在思想道德水平等方面提出高標準、高要求。引進高層次人才既要有特殊政策，又要切合實際，符合人才培養和專業建設的需要。
?。ㄆ撸┏鋵崒嵺`指導教師隊伍
1．根據專業發展需要，錄用一批有中級職稱，并有較強實踐能力的專業技術人員。
2．到2012年底，男45周歲及以下、女40周歲及以下的實踐指導教師學歷全部達到本科及以上，中級及以上職稱達到80%。
3．強化實踐指導教師隊伍的專業實踐技能，所有實踐指導教師應取得相應專業中級及以上技能證書，技師比例不小于60%。
?。ò耍┥罨瘜W院人事制度改革，引導、激勵教師積極參加應用技術研究和技術服務
“十二五”期間專業課教師參加應用技術研究和技術服務的人數應達到50%人以上。
1．完善教師專業技術職務評聘制度，將教師的應用技術研究和技術服務水平及成果作為教師職務評聘的重要資格條件。
2．修訂完善校內績效津貼分配制度，明確規定專業課教師必須參與企業技術研究和技術服務，并視其成果給與相應級差的績效津貼。
3．給予科研工作更寬松的政策和充分的經費保障。
4．加強與企業的聯系，積極爭取和承接橫向課題。
5．建立傳幫帶機制，培養一批科研骨干，形成教學與科研骨干隊伍和梯隊結構。
?。ň牛┮敫偁帣C制，完善教師聘任制度
要堅持“按需設崗，公開招聘，平等競爭，擇優上崗，嚴格考核，合約管理”的原則，大力推進教師全員聘任制和職務聘任制。如條件許可可以面向社會通過考試招聘、錄用符合教師條件的人來院擔任教師，以拓寬教師來源渠道，促進教師學緣結構的多元化。
?。ㄊ┙⑼晟频慕處熆己酥贫?，加強教師考核工作
在高素質、高待遇、高要求的基礎上建立完善的教師考核與獎懲制度，對不能完成本職工作的教師可高職低聘、緩聘，甚至轉崗、辭退。
?。ㄊ唬┘哟蠼涃M投入，為師資隊伍建設提供可靠保障
“十二五”期間，學院預計師資隊伍建設經費1500萬元，以保證高學歷人才培養、引進的需要，以及隊伍整體培訓的需要。學院人事部門要會同各有關單位管好、用好這筆資金，充分發揮資金的使用效益，保證規劃的全面、順利實施。
一、“十一五”師資隊伍建設工作簡要回顧
在數量及結構方面：“十一五”期間，學院大力實施“人才興院，人才強院”戰略，通過外引內培，結構優化，已建立一支穩定的教師隊伍，現有教職工總數人，其中專任教師數296人。教師中具碩士、博士學位人數達49人。具有副高職稱及以上人員的有77人，其中教授11人。專業課教師中雙師素質教師比例為56%。
在兼職教師隊伍建設方面:兼職教師數占專業課與實踐指導教師數的比例39%，在專業及實踐教學環節中，兼職教師發揮了重要作用。但兼職教師隊伍的專業結構與學院專業設置還需進一步調整和完善。
在教育管理方面:“十一五”期間，學院加大對教師的教育管理力度，加強對教師的政治思想教育和職業道德教育，廣大教師為人師表、教書育人蔚然成風，校園 環境和諧健康。隨著我省教師崗位設置工作的進一步建立，學院對教師管理的激勵和約束機制還需進一步完善。在管理上，還需不斷完善教師聘任機制，進一步加強 對教師教科研工作的考核和管理等。
二、“十二五”師資隊伍建設指導思想和工作目標
指導思想：
學院“十二五”發展規劃中明確提出，到“十二五”末將學院建設成在省內具有一定影響力的一流職業技術本科院校。按照這一要求，堅持以人為本，積極探索師資隊伍建設的新方法、新途徑，解放思想，創新機制，深化改革，強化激勵，外引內培，剛性與柔性引進相結合，進一步加強梯隊建設，不斷優化師資結構，提高隊伍綜合素質，促進學院各項事業的快速發展。
總體目標:
在提高教師數量、保證適度規模的基礎上，加強教師素質教育，進一步加強專業帶頭人和骨干教師的培養，探索校企合作機制，改善隊伍組成結構，更加重視雙師教 師隊伍和兼職教師隊伍建設，努力建立一支充滿活力、動態平穩、素質較高、結構合理、專兼結合、特色鮮明的新型教師隊伍。主要有以下幾個方面：
?。ㄒ唬┛偭磕繕耍褐?015年，按7000在校生計，專任教師人數達420人以上。
?。ǘ┙Y構目標：
1．學歷結構： 專任教師中具有碩士及以上學位比例達到50%以上，除少數特殊專業外，40歲以下的專任教師必須具有研究生學歷或碩士學位。
2．職稱結構：副高及以上職稱教師占專任教師數的40%以上。專業課教師中雙師型素質教師比例達70%以上。
3．專業結構：保證基礎教學，充實專業師資，重點加強骨干專業師資隊伍建設，適當配備藝術類教師，努力形成一支專業結構合理，能夠主動適應學生素質教育、教學改革和專業發展要求的教師隊伍?！笆濉逼陂g，引進緊缺專業高層次人才10名以上。
4．隊伍組成：加強專任教師隊伍建設，不斷開發外聘教師特別是兼職教師隊伍資源，增聘15名以上行業企業能工巧匠、技術人員擔任兼職教師。合理使用和分配雙肩挑教師，保證兼職教師應具有中級以上職稱，兼職教師授課時數占專業與實踐總課時數的50 %以上。
?。ㄈI梯隊建設目標：建設一支結構合理、專業技能強、素質高的專業帶頭人和骨干教師隊伍。至2015年，各系部所有專業有1-2名具有副高以上職稱的專業帶頭人。爭取擁有8-10名省內外知名的中青年高職教育技術專家，培養和造就一批優秀的中青 年專業帶頭人和骨干教師。
(四)素質目標：
1．思想政治素質要求：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，樹立正確的人生觀、價值觀，具有良好的道德修養，認真履行教師職責，為人師表、教書育人，善于團結合作。
2．專業技術水平要求：根據專業建設、課程建設和科技發展的需要，要求教師加速知識更新，拓寬相關專業知識，具備符合高職教育特色要求和發展需要的技能 教學及技術開發創新能力。要求教師努力學習外語，所有教師能夠熟練地運用計算機等現代化教育技術手段從事教學、科研和產品開發。
?。ㄎ澹┡嘤柲繕耍杭訌娊處熜韧?、省內外、國內外培訓，:“十二”五期間，力爭使所有專業帶頭人和青年骨干教師至少有一次國內外培訓經歷，80%專業課教師至少有不少于6個月的企業實踐和科技合作經歷。
三、“十二五”師資隊伍建設規劃的主要措施
?。ㄒ唬┐罅嵤半p師素質與結構建設計劃”
加強政策引導。對現有專業教師中未達到“雙師”素質的，必須在二至三年內符合“雙師”要求，將“雙師”素質作為教師職稱評聘的重要依據；
逐步實施專業教師上崗證書制度。
認真實施掛職鍛煉制度。專業帶頭人每年安排不少于1個月的時間到本行業龍頭企業或較有影響的企業掛職實踐，其他教師每年安排不少于2個月時間參加頂崗實踐鍛煉。
強化專業教師校內專業實踐技能培訓和職業技能鑒定。對所有專業教師，開展多種形式的專業實踐技能培訓；對新進的儀器設備或生產線，安排專業教師全程參與安裝、調試，直至熟練操作；積極開展專業教師的職業技能培訓鑒定工作。
加強“雙師型”教師的動態管理。強調動態的“雙師”素質，明確要求“雙師型”教師要及時追蹤行業新發展、新技術、新工藝，不斷提高自身技術水平。
增加專業教師中來自行業企業工作經歷的教師比例。積極引進行業企業的技術骨干、能工巧匠，同時加強這些人員的教學能力培訓。
?。ǘ┐罅嵤皫煹陆ㄔO計劃”
制定和完善《鄭州電子信息職業技術學院教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等一系列師德教育制度，進一步指導和推進師德建設；加大以職業道德為核心 的師德教育力度，開展評選“師德標兵”等一系列活動，激勵廣大教師樹立良好的職業道德、為人師表；在教師評價考核體系中，把師德考核情況作為教師綜合考核 的重要組成部分，實行師德考核“一票否決制”。
?。ㄈ┐罅嵤敖虒W名師建設計劃”
注重選拔實踐能力強、教學改革成效突出、教學水平高、教學效果好的優秀教師參加國家級和省級教學名師評選，積極開展院級教學名師評選活動。
加強人才隊伍建設，引進10名高層次緊缺人才。設置特聘教授、客座教授崗位，從行業企業引進技術專家50名充實專業帶頭人隊伍?！ ?br /> （四）大力實施“教學能力提升計劃”
加強教師高職教育觀念的更新，完善教師職業能力培訓和測評體系，同時創新“教學評優課”的形式、內容和評價方式。加強教師崗位技能訓練。
分批選派專業帶頭人與骨干教師到國內外有關高校、科研院所、教師培訓基地、大中型企業進修與深造，造就一批站在本專業技術領域發展前沿，熟悉行業企業最 新技術動態，把握專業技術改革方向的專業帶頭人；培養一批能夠把握行業企業崗位群需要開發課程、及時更新教學內容的骨干教師；努力培養一支具有理論基礎 好、實踐能力和創新意識強的教師隊伍。
注重教師隊伍素質結構優化，大力加強教師業務培訓，不斷提高教師的業務素質。有計劃、有目的、有重點地對教師進行業務培訓，精心組織、精心安排。
1．強化政策導向，建立有效的教師培訓機制。建立教師培訓工作的評價機制，加強對教師培訓工作的管理，提高培養質量和效益。根據教師隊伍建設目標，結合教師考核、晉升、獎懲的有關規定，制定切實可行的培訓計劃和管理辦法。
2．“十二五”期間，年齡在45歲以下的中青年教師，知識都要更新一遍，根據專業建設規劃，結合科研、教學工作實際，訂出各自的知識更新計劃，并納入各系（部）、室的工作安排。
3．鼓勵和支持具有高級技術職務的教師，特別是專業帶頭人，參加國內外的學術研討與科技合作，更新知識、開拓視野。
4．修訂完善《鄭州電子信息職業技術學院教職工繼續教育暫行辦法》，積極支持并鼓勵青年教師攻讀碩士以上學位。
（五）大力實施“專業與課程團隊建設計劃”
加強專業和課程團隊建設。遵循專兼結合的原則，按專業組建由專業帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業企業技術骨干、能工巧匠組成的專業教學團隊；每個 專業培養和引進2～3名專業帶頭人、培養5～7名骨干教師、聘請5～7名行業企業的技術骨干或能工巧匠擔任兼職教師。同時加強課程教學團隊建設，每個課程 教學團隊至少由3名教師組成，由骨干教師或行業企業專家任課程負責人，提高任課教師中“雙師”教師和行業企業兼職教師的比例。
加大校企 互兼互聘力度。建立兼職教師隊伍數據庫，匯集學院需要的各類專業人才資料；從每家企業聘請相對穩定的3～4名企業技術骨干、能工巧匠擔任學生校內實踐技能 課程和校外頂崗實習的指導教師；同時完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學院師資隊伍建設范疇，制定相應的工作職責和考核辦法，充分調動兼職教師參與學 院人才培養的主動性和積極性。
?。┘哟笕瞬乓M力度，吸引省內外高層次優秀人才來我院工作
為盡快提高我院辦學水平 和競爭實力，推動學院事業的快速發展，要采取特殊措施，吸引高層次優秀人才來校工作，并給予優厚的生活待遇和良好的工作條件。要從社會上引進一批既有扎實 的專業知識，又有豐富實踐經驗、符合高校教師條件的專業技術人員到學院任教，優化教師結構，提高辦學水平。
在人才引進工作中，既要重視業務上的高水平、高層次，又要在思想道德水平等方面提出高標準、高要求。引進高層次人才既要有特殊政策，又要切合實際，符合人才培養和專業建設的需要。
?。ㄆ撸┏鋵崒嵺`指導教師隊伍
1．根據專業發展需要，錄用一批有中級職稱，并有較強實踐能力的專業技術人員。
2．到2012年底，男45周歲及以下、女40周歲及以下的實踐指導教師學歷全部達到本科及以上，中級及以上職稱達到80%。
3．強化實踐指導教師隊伍的專業實踐技能，所有實踐指導教師應取得相應專業中級及以上技能證書，技師比例不小于60%。
?。ò耍┥罨瘜W院人事制度改革，引導、激勵教師積極參加應用技術研究和技術服務
“十二五”期間專業課教師參加應用技術研究和技術服務的人數應達到50%人以上。
1．完善教師專業技術職務評聘制度，將教師的應用技術研究和技術服務水平及成果作為教師職務評聘的重要資格條件。
2．修訂完善校內績效津貼分配制度，明確規定專業課教師必須參與企業技術研究和技術服務，并視其成果給與相應級差的績效津貼。
3．給予科研工作更寬松的政策和充分的經費保障。
4．加強與企業的聯系，積極爭取和承接橫向課題。
5．建立傳幫帶機制，培養一批科研骨干，形成教學與科研骨干隊伍和梯隊結構。
?。ň牛┮敫偁帣C制，完善教師聘任制度
要堅持“按需設崗，公開招聘，平等競爭，擇優上崗，嚴格考核，合約管理”的原則，大力推進教師全員聘任制和職務聘任制。如條件許可可以面向社會通過考試招聘、錄用符合教師條件的人來院擔任教師，以拓寬教師來源渠道，促進教師學緣結構的多元化。
?。ㄊ┙⑼晟频慕處熆己酥贫?，加強教師考核工作
在高素質、高待遇、高要求的基礎上建立完善的教師考核與獎懲制度，對不能完成本職工作的教師可高職低聘、緩聘，甚至轉崗、辭退。
?。ㄊ唬┘哟蠼涃M投入，為師資隊伍建設提供可靠保障
“十二五”期間，學院預計師資隊伍建設經費1500萬元，以保證高學歷人才培養、引進的需要，以及隊伍整體培訓的需要。學院人事部門要會同各有關單位管好、用好這筆資金，充分發揮資金的使用效益，保證規劃的全面、順利實施。
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