鄭州電子信息職業技術學院教育質量年報（2017）發布

審核: 來源: 作者: admin 時間: 2017-04-24 09:56 點擊: 7281次

                                                    鄭州電子信息職業技術學院
                                                 高等職業教育質量年度報告（2017）

一、學院辦學指導思想、辦學定位及發展目標

（一）辦學指導思想

辦學指導思想：全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向；堅持以教學工作為中心，以學生工作為主體，以專業建設為引領，以制度建設為抓手，以招生就業為主線，以校企合作為紐帶，以科學研究為支撐，以勤政服務為保障，以吸納人才為根本，以聚力升本為動力，以提升辦學條件為基礎，以服務地方經濟為己任，走跨越式內涵發展之路，建特色性鮮明高職院校。
校訓：修德尚技、勵志報國

（二）辦學定位及發展目標

培養目標定位：培養社會責任感強、專業基礎知識扎實、具有較強創新、創業意識和實踐動手能力的技術技能人才。
辦學類型定位：應用性教學。
辦學層次定位：以高等職業教育為主。
專業定位：以工學為主，形成與經濟學、管理學、藝術學協調發展的以職業教育為主的專業布局。
服務面向定位：立足鄭州都市區、鄭州航空港區、中原經濟區三大區域，主要面向全省各地區，服務中牟地方經濟社會發展。
發展目標定位：通過3—5年的努力，把學校建設成為位居全省同類院校先進行列、辦學特色鮮明的以職業教育為主的應用性本科院校。

二、學院基本情況

（一）學院辦學歷史

1987年陳卿校長創辦“中牟縣技術學?！?；1992年更名為“河南電器化學?！?；2000年開始舉辦非學歷教育?？?mdash;—“鄭州電子信息專修學院”；2004年經河南省人民政府批準、國家教育部備案升格為全日制民辦高等職業技術學院。經多年發展，學院已成為河南省技術技能人才培養的重要基地。

（二）辦學條件

學院占地面積516.83畝，近期又向南新征土地300余畝（相關手續正在辦理中）校舍建筑面積174,240平方米；學院下設六系三部，開設專業47個；專兼職教師345名，在校生5629人;圖書館藏書55萬冊，教學儀器設備值5067萬元，生均教學儀器設備值9002.01元；學院現有各種實驗實訓室83個，其中電工電子實訓基地、數控實訓基地、鄭州海馬校外實訓基地被為省級示范實訓基地，電工電子實驗室、機電一體化實驗室、汽車檢測與維修實訓中心被評為鄭州市重點實驗室；依托中牟汽車產業集聚區，與鄭州宇通、鄭州日產、海馬汽車、鄭州東工、紅宇機械廠、比克新能源電池、凱雪制冷等企業緊密合作，建立了五十余家校外實訓基地。 
表2-1 學院辦學核心指標

序號	指標名稱	本院數據	全國示 范中位數	國家骨干及省示范位數	同類中位數	省中位數	全國中位數	合格指標
1	生師比	16.03	15.56	15.36	15.46	14.65	15.18	18.00
2	具有研究生學位教師占專任教師的比例	30.54	59.55	54.61	50.69	44.13	46.94	15.00
3	生均教學行政用房（平方米/生）	21.45	17.00	17.64	18.88	21.70	18.19	16.00
4	生均教學科研儀器設備值（元/生）	9002.01	11736.34	9315.36	9981.84	8926.72	8803.97	4000.00
5	生均圖書（冊/生）	94.56	71.96	73.77	70.50	90.98	80.09	60.00
6	具有高級職務教師占專任教師的比例（%）	22.15	34.65	31.41	29.82	25.30	28.33	20.00
7	生均占地面積（平方米/生）	61.16	62.35	64.87	65.26	83.08	68.69	59.00
8	生均宿舍面積（平方米/生）	8.03	8.18	8.07	8.66	9.72	8.77	6.50
9	生均實踐場所（平方米/生）	9.93	8.42	8.38	8.80	8.68	8.30	8.30
10	百名學生配教學用計算機數（臺）	23.63	32.06	25.59	28.27	23.82	25.46	10.00
11	新增科研儀器設備所占比例（%）	7.42	9.87	11.19	11.25	11.44	11.23	10.00
12	生均年進書量（冊）	3.96	2.81	3.00	2.37	3.03	3.05	2.00

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）

（三）辦學成績

多年來，學院秉承“修德尚技、勵志報國”的校訓，堅持“理論夠用、實踐為重、科技創新、以人為本”的辦學理念。充分利用學院資源為學生搭建創新創業平臺，培養學生樹立新型創業就業觀念。 “辦學方向瞄準市場、開設專業跟蹤市場、培養學生適應市場、學校育人服務市場”，突出特色教育，重點推進學院內涵發展，努力提升辦學質量和效益，深化校企合作，實行訂單培養，達到校門廠門對接，為中原經濟區及地方經濟發展提供有力的人才支撐和智力支持。
學院的辦學事跡受到國家省市多家新聞媒體的報道，先后榮獲“全國先進職業院?！?、“全國職業指導先進院?！?、“全國就業服務先進院?！?、“全國就業率最佳院?！?、 “河南省優秀民辦先進單位及鄭州市十佳民辦院?！钡葮s譽稱號。時任國家教育部長周濟、河南省長郭庚茂、國家政協副主席王志珍到我院調研，對學院在高等職業教育辦學方面取得的成績給予了高度評價。2016年，根據河南省教育廳《關于公布河南省職業教育品牌示范院校和特色院校建設行動計劃第二批項目學校終期驗收結果及增補結果的通知》（教職成[2016]938號）文件，我院被正式授予“河南省職業教育特色院?！狈Q號。

三、學生發展

（一）學生規模與生源結構

1、招生人數、新生報到率穩步增長
2016年，學院總招生計劃3360人，實際錄取3360人，錄取率為100%；實際報到人數2846人，報到率84.7%。與2014、2015年相比，錄取人數、報到率均呈增長態勢。
 
表3-1  學院近三年年招生情況一覽表

年度	計劃招生數（人）	實際錄取數（人）	實際錄取率（%）	實際報到人數（人）	新生報到率（%）
2014	2533	2533	100.00	1,848	72.95
2015	2913	2913	100.00	2268	77.86
2016	3360	3360	100.00	2846	84.70

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院招生辦公室）
2、學院生源結構
（1）學院生源教育起點結構。學院2016級新生以普通高中起點為主，兼有中職學生。
圖3-1：生源教育起點結構圖

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院招生辦公室）
（2）學院生源男、女比例。學院2016級新生中男生比例67.78%，女生比例32.22%。
 
圖3-2：生源教育男女生比例圖
（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院招生辦公室）
（3）學院生源生源地分布。2016級新生中河南省生源占比99.33%，外省生源占比0.67%
圖3-3：生源教育生源地分布圖

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院招生辦公室）

（二）就業創業工作

1、就業創業教育
學校高度重視學生的就業創業教育工作，將就業創業指導教育貫穿于大學教育全過程，構建全程化的就業創業指導體系。注重就業創業教育在素質教育中的導向、承載、激勵等作用。通過積極開展就業創業指導的提前介入，讓學生做到未雨綢繆，在思想素質、知識能力、心理狀態等方面做好充分準備。在就業創業指導教學上，研究在大學生擇業方面出現的新的、突出的問題，探索可行的指導辦法和解決思路。尤其是在就業創業指導課的形式和內容上推陳出新，開展豐富多彩的比賽活動，如職業規劃比賽、簡歷制作大賽、模擬招聘會、創意設計大賽等，分別在職業的選擇、就業創業的準備上提高畢業生的自身能力，通過自身實踐，了解求職的禮儀、面試的技巧，并熟練掌握，為日后求職成功之路增添籌碼。調動畢業生積極性，使畢業生發現自身的優勢和缺點，從而合理定位自身實力，明確就業方向，確定就業目標。推進就業創業指導課的改革，使講課內容更貼近學生的實際，講課的形式更豐富、更實用，授課對象為大學一年級到三年級的學生。幫助其認清社會發展形勢，認識自我，樹立正確的擇業觀，積極就業。學校注重提高畢業生綜合素質，我們一方面把就業創業指導與專業課相結合，潛移默化地對學生進行就業創業教育和指導；另一方面通過系列培訓，引導畢業生轉變角色，適應社會，實現就業夢想。
    我院關注并認真做好特困家庭畢業生就業的服務工作。各系建立畢業生就業數據庫，對特困家庭高校畢業生登記造冊，實行重點推薦，開展“一對一”的服務。對來自最低生活保障家庭、零就業家庭等特困家庭未就業畢業生，加強宣傳援助困難家庭未就業畢業生的就業政策，尤其是介紹他們踴躍參加 “三支一扶”計劃以及參加省就業中心組織的特困生專場招聘會，另外積極的聯系單位接納就業困難畢業生。經常深入學生中間，了解學生擇業中存在的各種困惑和問題，面對面地進行就業信息推薦和就業創業指導，送去學院的關懷。
案例1：我院2012級機電一體化專業學生張勝忠畢業后創辦新鄉市永忠機械制造有限公司
張勝忠是鄭州電子信息職業技術學院機電工程機電一體化專業2012級學生。在校期間，他努力學習，廣泛閱讀創業書籍，并利用課余時間實踐學習。此后，張勝忠還參與江蘇機械加工公司的運營工作，經過一年的努力終將公司的經營推向一個新的層面。與此同時，張勝忠努力地尋找新的機會和突破口。觀察市場需求并作出相應的策劃并著手創業。在創業的過程中，睡過馬路，流浪江蘇，闖蕩溫州，一路來，風雨飄打中，大學生老板逐漸成長起來，并走向一名成熟的創業者。創業前期，張勝忠在河南省封丘縣孫莊鄉開過家電市場，用他的話來說就是：我賣的不僅是家電，更是顧客的創意。那兩年的家電生意讓他積累了第一桶金，獲利十幾萬元。
2015年張勝忠在新鄉市創辦新鄉市永忠機械制造有限公司，并迅速擴張。永忠機械成立至今，已經取得非常突出的業績，單月最高業績達到近50萬，直接和間接創造就業崗上百個，有效的滿足許多貧困大學生對兼職崗位的需求。
他家境貧寒，主動創業，以其堅持不懈、求真務實的信念，堅忍不拔的性格和對事業的滿腔熱情，白手起家，幫助多名貧困大學生創業并走向社會，創造百余個就業崗位，成為當代大學生自立自強的典范。
案例2：我院2016屆應屆畢業生王映翔創辦河南朝欽網絡科技有限公司


我院信息工程系2016屆計算機網絡專業王映翔同學于2016年3月在洛陽注冊互聯網公司—河南朝欽網絡科技有限公司，注冊資金50萬，主要業務是網站的定制開發、搜索引擎推廣。目前員工人數10人，月營業額10萬。
王映翔同學介紹：現在公司還處于初期的起步階段，其實選擇做這個的原因也很簡單，第一自己是計算機專業的也非常幸運畢業后的第一份工作就是從事互聯網行業；第二在接觸到這個行業以后發覺這個行業可以接觸到其他的各個行業，可以跟各個行業的精英去交流;第三現在互聯網行業很熱國家也支持。我們現在計劃用一年的時間去開拓市場，穩定住自己的市場。
2、畢業生就業
畢業生就業工作是學院發展的生命線，我院院黨委、院委會高度重視畢業生就業工作，把畢業生就業工作作為“一把手”工程，納入學院黨政領導的重要議事日程。為做好就業工作，學院成立了以黨委書記為組長的學院就業工作領導小組，各系均成立有系主任為組長的就業工作領導小組，并設有就業工作專職工作人員。同時學院把服務地方作為學院的辦學理念和學院全方位開放式發展戰略的重要組成部分，積極探索新模式、新機制，發揮人才群體優勢為區域經濟建設服務；發揮學科與人才優勢，建立學院與地方經濟發展相結合的協調機制，搭建“政府推動，學院為主，社會參與，共同發展”的互利雙贏的發展平臺，使鄭州電子信息職業技術學院成為整個鄭州東區和航空港區、鄭汴新區、中原經濟區的人才培養高地。
（1）總體就業情況
截止2016年11月25日，畢業生就業率為93.79%，已就業人數1435人。其中電子聲像技術、制冷與冷藏技術、供熱通風與空調工程技術、焊接技術及自動化、模具設計與制造、數控設備應用與維護、汽車電子技術、旅游管理、計算機網絡技術、物聯網應用技術、廣告設計與制作、多媒體設計與制作、畜牧獸醫等專業就業率均達到100%。另外應用電子技術、汽車技術服務與營銷、計算機應用技術、動漫設計與制作等專業也能達到95%甚至98%以上。根據2016年對200名畢業生及20家用人單位進行的問卷調查結果顯示，90%的畢業生對就業單位滿意和比較滿意，97%的用人單位對畢業生滿意和比較滿意，95%的畢業生對就業指導中心的服務工作滿意和比較滿意。
 
 
表3-2：2016屆畢業生11月25日就業率統計表

系別	專業	總就業率	學歷
			?？粕厴I
合計		93.79% (1435/1530)	93.79% (1435/1530)
電子工程系	合計	95.45% (147/154)	95.45% (147/154)
	電子信息工程技術	91.22% (52/57)	91.22% (52/57)
	應用電子技術	98.15% (53/54)	98.15% (53/54)
	電子聲像技術	100.00% (3/3)	100.00% (2/2)
	通信技術	91.86% (79/86)	91.86% (79/86)
機電工程系	合計	95.49% (275/288)	95.49% (275/288)
	制冷與冷藏技術	100.00% (21/21)	100.00% (21/21)
	供用電技術	90.90% (20/22)	90.90% (20/22))
	建筑工程技術	94.39% (101/107)	94.39% (101/107)
	供熱通風與空調工程技術	100.00% (6/6)	100.00% (6/6)
	建筑電氣工程技術	93.75% (15/16)	93.75% (15/16)
	焊接技術及自動化	100.00% (8/8)	100.00% (8/8)
	機電一體化技術	94.79% (91/96)	94.79% (91/96)
	電氣自動化技術	81.39% （35/43)	81.39%( 35/43)
汽車工程系	合計	95.74% (292/305)	95.74% (292/305)
	模具設計與制造	100.00% (20/20)	100.00% (20/20)
	數控設備應用與維護	100.00% (12/12)	100.00% (12/12)
	汽車檢測與維修技術	94.12% (160/170)	94.12% (160/170)
	汽車電子技術	100.00% (33/33)	100.00% (33/33)
	汽車改裝技術	94.29% (33/35)	94.29% (33/35)
	汽車技術服務與營銷	97.14% (34/35)	97.14% (34/35)
工商管理系	合計	93.28% (361/387)	93.28% (361/387)
	物業管理	88.89% (8/9)	88.89% (8/9)
	會計電算化	94.87% (111/117)	94.87% (111/117)
	市場營銷	90.77% (59/65)	90.77% (59/65)
	電子商務	91.89% (68/74)	91.89% (68/74)
	物流管理	86.41% (89/103)	86.41% (89/103)
	旅游管理	100.00% (8/8)	100.00% (8/8)
	酒店管理	93.44% (57/61)	93.44% (57/61)
信息工程系	合計	96.09% (246/256)	96.09% (246/256)
	計算機應用技術	96.34% (79/82)	96.34% (79/82)
	計算機網絡技術	100.00% (27/27)	100.00% (27/27)
	動漫設計與制作	95.35% (41/43)	95.35% (41/43)
	物聯網應用技術	100.00% (6/6)	100.00% (6/6)
	裝潢藝術設計	94.05% (79/84)	94.05% (79/84)
	廣告設計與制作	100.00% (12/12)	100.00% (12/12)
	多媒體設計與制作	100.00% (2/2)	100.00% (2/2)
畜牧工程系	畜牧獸醫	100.00% (13/13)	100.00% (13/13)

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院就業辦公室）
（2）畢業去向
 2016年我院畢業生畢業趨向專升本59人、參軍16人、自主創業1人、就業1359人、其他95人。
圖3-4：2016屆畢業生畢業去向示意圖
。
（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院就業辦公室）
（3）行業流向
我院畢業生主要行業流向分別分布在居民服務、修理和其他服務業，批發和零售業，生產、加工制造業，建筑行業，文化、體育和娛樂業，租賃和商務服務業，以及信息傳輸、軟件和信息技術服務業，教育行業等行業。
表3-3：2016年畢業生流向分布統計表

序號	從事行業	人數
1	采礦業	3
2	電力、熱力、燃氣及水生產和供應業	29
3	房地產業	40
4	公共管理、社會保障和社會組織	49
5	建筑業	108
6	交通運輸、倉儲和郵政業	41
7	教育行業	27
8	金融業	143
9	居民服務、修理和其他服務業	124
10	軍隊	16
11	科學研究和技術服務業	9
12	農、林、牧、漁業	19
13	批發和零售業	200
14	水利、環境和公共設施管理業	5
15	衛生和社會工作	17
16	文化、體育和娛樂業	39
17	信息傳輸、軟件和信息技術服務業	175
18	制造業	166
19	住宿和餐飲業	74
20	租賃和商務服務業	92
21	專升本	59
22	創業	3
23	其他	92

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院就業辦公室）
（4）畢業生就業地域分布   
從畢業生就業地域分布來看，畢業生主要分布在河南省內占84.70%，北京市2.03%、長三角6.86%、珠三角2.67%、其他5.49%。從以上分布地域來看我院畢業生就業趨向主要是河南省，與我院服務地方經濟的服務面向定位相吻合。
圖3-5：2016屆畢業生就業地域分布圖
（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院就業辦公室）
（5）畢業生就業總體分析
    總的分析，鄭州電子信息職業技術學院實現了2016屆畢業生高質量的充分就業，學生就業呈現如下幾個方面特點： 
    ①畢業生就業率高： 2016屆畢業生就業率為93.79%，基本與2015年94.07%持平略低于0.28個百分點，在今年經濟形勢下行壓力較大的情況下依然保持較高水平。 
    ②畢業升學深造率高：學校積極鼓勵畢業生做高層次人才， 2016年學院專升本報名80多人，共有59名畢業生被河南科技大學、鄭州升達經貿管理學院、洛陽理工學院等院校錄取，進入本科高校繼續深造。 
    ③畢業生就業誠信度高：學校一直重視畢業生誠信就業教育，學生就業違約率始終保持在較低水平。
    ④畢業生滿意度高：根據對2016屆畢業生的抽樣調查顯示，對簽約單位的畢業生對學校的就業服務工作表示滿意。 
    ⑤畢業生就業領域逐步拓寬：學校重視拓寬畢業生就業面，引導畢業生先就業再擇業，工作先穩定住之后再找相關對口或者高薪的工作。2016年到基層就業、一線就業、三資企業、小微企業單位就業的畢業生1256人，占畢業生總人數的82%。

（三）學生綜合素質拓展

    1、愛國主義及法律意識教育
2015年新學期開學之際，院團委以“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭70周年大閱兵慶典”此為契機，組織軍訓學生觀看2015閱兵，并開展了“勿忘國恥，圓夢中華”的主題教育活動。學院注重宣傳國家有關法律法規，普及宗教知識，促進大學生樹立馬克思宗教觀和學法遵法守法用法意識，提高學生正確認識和對待宗教問題的能力。在2015年河南省第三屆大學生宗教知識競賽決賽中，我院代表隊榮獲三等獎。
2、校園文化活動及學生社團
學院現有七彩站臺廣播站、雪球音樂社、太陽雨文學社等學生社團17個，為大力營造青春、活潑、健康、向上的校園文化氛圍，學院團委帶領各學生社團開展了內容豐富、形式多樣的活動。
 

（“釋放青春，圓夢2016”元旦晚會）
 
（“青春、夢想、起航”主題晚會）
3、志愿者服務
為弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，我院團委組織青年志愿者協會利用12·5國際志愿者日、畢業生離校等重要時間節點開展了“走進光榮院，愛心獻社會”活動、“青春飛揚，志愿高尚”服務校園活動、“獻出一片愛心，溫暖世間真情”愛心義捐等活動，全年共組織志愿者活動1000余人次，通過活動的開展，充分展現了中華民族的優秀品質，也更深一步推進了志愿者的服務意識，得到了社會的廣泛好評。同時按照西部計劃全國項目辦和團省委的文件要求，鼓勵學生到西部去、到基層去、到祖國需要的地方去，引導畢業生積極參與社會主義新農村建設。

四、教學管理

學院始終堅持“理論夠用、實踐為重、科技創新、以人為本”的辦學理念，堅持以課程改革為核心，加強課程體系、師資隊伍和實訓基地建設、持續深化“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式改革，實行訂單培養，達到校門廠門無縫對接。以重點專業建設為龍頭，帶動相關專業群建設；以服務地方經濟為宗旨，加強內涵建設，培養學生良好的職業道德、科學的創新精神、熟練的職業技能；以“河南省特色院?！表椖拷ㄔO為契機，提升辦學水平，提高人才培養質量，改善辦學條件，將學院建成行業特色鮮明的職業教育特色院校。

（一）專業建設

學院堅持“立足鄭州都市區、鄭州航空港區、中原經濟區三大區域，主要面向全省各地區，服務中牟地方經濟社會發展”的服務定位，培養有較強實踐能力和適應能力的技術技能人才；以工學結合、校企合作為切入點，不斷創新“專業與職業一體、學業與崗位融通”為特質的多樣化人才培養模式；以品牌專業建設為切入點，加大投入，建設一批特色專業，并以此帶動全校專業建設水平的提高。實施專業調整計劃，根據學院辦學定位，服務區域經濟轉型和產業結構調整，優化現有專業布局，提高專業與產業的契合度；實施特色發展計劃，依托中牟汽車工業園區、鄭州物流園區，大力發展電子信息類專業群、汽車工程類專業群、機械制造類專業群、電子商務類專業群，彰顯學院辦學特色；實施品牌專業計劃，對接產業布局和結構調整，推動專業資源的匯聚和集約發展，推進專業與行業企業合作共建；實施亮點培育計劃，跟蹤行業企業發展變化趨勢，實施亮點培育計劃，產學研用協同推進，推動專業的可持續發展。2016年，我院電子信息工程技術獲批為河南省民辦高等學校品牌專業。
1、專業設置
我院目前共開設專業50個，2016年實際招生專業47個，覆蓋電子信息、裝備制造、文化藝術、土木建筑、能源動力與材料、旅游、交通運輸、財經商貿等8個專業大類。在專業設置上，學院充分結合自身辦學優勢和特點，緊密結合區域經濟重點產業、新興產業、特色產業的發展需要進行專業設置，服務區域經濟發展的特征明顯，布局合理。我院現有專業設置情況見下表：
表4-1：鄭州電子信息職業技術學院專業設置一覽表

序號	專業 代碼	專業名稱	學科大類	二級學科	備注
1	610101	電子信息工程技術	電子信息大類	電子信息類
2	610102	應用電子技術	電子信息大類	電子信息類
3	610114	聲像工程技術	電子信息大類	電子信息類
4	610201	計算機應用技術	電子信息大類	計算機類
5	610202	計算機網絡技術	電子信息大類	計算機類
6	610207	動漫制作技術	電子信息大類	計算機類
7	610301	通信技術	電子信息大類	通信類
8	6101197	物聯網應用技術	電子信息大類	通信類
9	550204	制冷與空調技術	裝備制造大類	機電設備類
10	560110	焊接技術與自動化	裝備制造大類	機械設計制造類
11	560113	模具設計與制造	裝備制造大類	機械設計制造類
12	560204	數控設備應用與維護	裝備制造大類	機電設備類
13	560301	機電一體化技術	裝備制造大類	自動化類
14	560302	電氣自動化技術	裝備制造大類	自動化類
15	560702	汽車檢測與維修技術	裝備制造大類	汽車制造類
16	560703	汽車電子技術	裝備制造大類	汽車制造類
17	560706	汽車改裝技術	裝備制造大類	汽車制造類
18	560309	工業機器人技術	裝備制造大類	自動化類	2016年新增
19	650102	視覺傳播設計與制作	文化藝術大類	藝術設計類
20	650103	廣告設計與制作	文化藝術大類	藝術設計類
21	650111	環境藝術設計	文化藝術大類	藝術設計類
22	650104	數字媒體藝術設計	文化藝術大類	藝術設計類
23	540301	建筑工程技術	土木建筑大類	土建施工類
24	540402	供熱通風與空調工程技術	土木建筑大類	建筑設備類
25	540403	建筑電氣工程技術	土木建筑大類	建筑設備類
26	540502	工程造價	土木建筑大類	建筑工程管理類
27	540703	物業管理	土木建筑大類	房地產類
28	540505	建設工程監理	土木建筑大類	建設工程管理類	2016年新增
29	530102	供用電技術	能源動力與材料大類	電力技術類
30	530304	光伏發電技術與應用	能源動力與材料大類	新能源發電工程類	2016年新增
31	640101	旅游管理	旅游大類	旅游類
32	640105	酒店管理	旅游大類	旅游類
33	600103	鐵道供電技術	交通運輸大類	鐵道運輸類
34	600107	鐵道通信與信息化技術	交通運輸大類	鐵道運輸類
35	600109	鐵路物流管理	交通運輸大類	鐵道運輸類
36	600205	民航運輸	交通運輸大類	航空運輸業類
37	600405	空中乘務	交通運輸大類	航空運輸類
38	600601	城市軌道交通車輛技術	交通運輸大類	軌道運輸類
39	600605	城市軌道交通工程技術	交通運輸大類	軌道運輸類
40	600606	城市軌道交通運營管理	交通運輸大類	軌道運輸類
41	600202	道路橋梁工程技術	交通運輸大類	道路運輸類	2016年新增
42	630302	會計	財經商貿大類	財務會計類
43	630701	市場營銷	財經商貿大類	市場營銷類
44	630702	汽車營銷與服務	財經商貿大類	市場營銷類
45	630801	電子商務	財經商貿大類	電子商務類
46	630903	物流管理	財經商貿大類	物流類
47	630506	報關與國際貨運	財經商貿大類	經濟貿易類	2016年新增
48	510301	畜牧獸醫	農林牧漁大類	畜牧業類	停招
49	670301	文秘	教育與體育大類	文秘類	停招
50	670202	商務英語	教育與體育大類	語言類	停招

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院教務處）
2、專業結構
我院現實際開設的專業主要集中在電子信息、裝備制造、交通運輸、土木建筑、財經商貿五個專業大類中（80%以上），同時兼顧文化藝術、旅游、能源動力與材料大類。為優化專業結構、整合教學資源，原屬教育與體育大類的商務英語和文秘以及原屬農林牧漁大類的畜牧獸醫三個專業已經停止招生。
圖4-1：鄭州電子信息職業技術學院專業大類分布情況

（數據來源：鄭州電子信息職業技術學院教務處）
案例3：聚力重點專業、彰顯學院特色
為彰顯學院特色，學院實施特色發展計劃，依托中牟汽車工業園區、鄭州物流園區，大力發展電子信息類等專業群。我院電子信息工程技術專業設立于2006年，實驗實訓條件完備，師資力量雄厚，教學經驗豐富，課程結構設置合理。多年來該專業堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學合作的發展道路”的辦學方針，采用“訂單培養”的人才培養模式，為河南省特別是鄭州區域經濟發展做出了應有的貢獻。2016年，該專業被河南省教育廳評為“河南省民辦高等院校品牌專業”。

（二）課程建設

在課程建設上，學院堅持“理論夠用、實踐為重”的指導思想，以改革課程教學模式為突破口，以進一步提高教學質量為核心，繼續深化課程體系、教學內容、教學手段、教學方法改革，調整課程結構和課程體系，以加強藝術素質教育、創新教育和提高學生實踐能力為宗旨，全面提升教學質量和育人水平。把改革和建設結合起來，在改革中建設，在建設中改革。
積極使用“面向21世紀課程教材”、國家規劃教材、教育部各專業教學指導委員會推薦的教材和獲得國家、省部級獎勵的優秀教材。注意選用近三年出版的、高質量的新教材。結合我院的課程建設實際，支持教師編寫質量較高、特色鮮明并與我校人才培養目標要求相適應的自編教材。鼓勵優秀課程、精品課程的教材向多種媒體有機結合的立體化教材方向發展，使課程教材建設達到較高的水平。
在教學內容上注重知識的科學性、先進性和適用性，積極將當今科學技術的發展和本學科領域的最新科技成果，引入課程教學，更新和完善課程教學內容。在教學過程中注重強化對學生學習能力和思維技能的培養。加強對學生動手能力、創新能力的培養，改革演示性、驗證性實驗，提高綜合性、設計性、創新性實驗項目的比例。在教學方式上以現代教育思想為指導，重視學生在教學活動中的主體地位，強調師生互動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。根據不同的教學目標、教學內容、教學對象，因材施教，改革“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統教學方式，采用啟發式、討論式、案例分析等生動活潑的教學方法，為學生自主學習創造更好的條件，努力培養學生獲取知識的能力以及分析問題、解決問題和創造思維的能力。
推行“雙證書制度”，探索推行“課證融通”項目化教學，2015-2016學年，學院應屆畢業生“雙證書”獲取率為98.56%。獲取的資格證書包括電工（電路）儀器儀表裝調工、家用電子產品維修工、動畫繪制員、空調機裝配工、機電維修電工、裝飾美工、財務管理師等25個工種。
2015-2016學年，全院共開設課程總數為424門，其中理論課程（A類）50門，理論+實踐課程（B類）352門，實踐課程（C類）37門。
表4-2：開設課程情況表

項目	窗體頂端 學院窗體底端	學院	同類	同類	全省	全省	全國窗體底端	全國窗體底端 窗體頂端 窗體底端
開設課程總數	窗體頂端 424窗體底端	占比	593	占比	419	占比	522窗體底端	占比
A類	50	11.79	114	19.22	79	18.85	92.5	17.72
B類	342	80.66	326	54.97	289	68.97	321	61.49窗體底端
C類	37	8.73	122	20.57	56	13.37	82窗體底端	15.71

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）

（三）師資隊伍建設

1、學院師資隊伍概況
學院堅持以人為本，積極探索師資隊伍建設的新方法、新途徑，解放思想，創新機制，深化改革，強化激勵，外引內培，剛性與柔性引進相結合，進一步加強梯隊建設，不斷優化師資結構，提高隊伍綜合素質?，F有專兼職教師共345人，其中專任教師298人，兼職教師47人。專任教師中具有高級專業技術職務教師66人，占比22.15%；具有碩士以上研究生學位教師91人，占比30.53%；“雙師”素質教師83人，占比27.85%。
（1）教師類別結構
圖4-2：學院教師專兼職教師結構
（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
 
（2）專任教師年齡結構
學院專任教師中，以中青年教師為主，其中35歲及以下教師占比58.39%，35歲—45歲教師占比28.86%。
圖4-3學院教師年齡結構

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
（3）教師學歷結構
我院教師教師中碩士研究生以上學歷教師比例達26.38%，明顯高于全國平均水平。
圖4-4學院教師學歷結構對比

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
2、大力實施“雙師素質與結構建設計劃”
（1）加強政策引導。對現有專業教師中未達到“雙師”素質的，必須在二至三年內符合“雙師”要求，將“雙師”素質作為教師職稱評聘的重要依據。
（2）認真實施掛職鍛煉制度。專業帶頭人每年安排不少于2個月的時間到本行業龍頭企業或較有影響的企業掛職實踐，其他教師每年安排不少于1個月時間參加企業掛職鍛煉。
（3）強化專業教師校內專業實踐技能培訓和職業技能鑒定。對所有專業教師，開展多種形式的專業實踐技能培訓；對新進的儀器設備或生產線，安排專業教師全程參與安裝、調試，直至熟練操作；積極開展專業教師的職業技能培訓鑒定工作。
（4）加強“雙師型”教師的動態管理。強調動態的“雙師”素質，明確要求“雙師型”教師要及時追蹤行業新發展、新技術、新工藝，不斷提高自身技術水平。
（5）增加專業教師中來自行業企業工作經歷的教師比例。積極引進行業企業的技術骨干、能工巧匠，同時加強這些人員的教學能力培訓。
3、大力實施“師德建設計劃”
　 制定和完善《鄭州電子信息職業技術學院教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等一系列師德教育制度，進一步指導和推進師德建設；加大以職業道德為核心 的師德教育力度，開展評選“師德標兵”等一系列活動，激勵廣大教師樹立良好的職業道德、為人師表；在教師評價考核體系中，把師德考核情況作為教師綜合考核 的重要組成部分，實行師德考核“一票否決制”。
4、不斷加大人才引進力度，吸引省內外高層次優秀人才來我院工作
為盡快提高我院辦學水平 和競爭實力，推動學院事業的快速發展，學院采取各種措施，吸引高層次優秀人才來校工作，并給予優厚的生活待遇和良好的工作條件。從社會上引進了一批既有扎實 的專業知識，又有豐富實踐經驗、符合高校教師條件的專業技術人員到學院任教，從而優化教師結構，提高辦學水平。

（四）校內外實訓基地建設

學院現建有各種校內實驗實訓室83個，教學儀器設備總值5067萬元，生均教學儀器設備值9002.01元。與鄭州宇通、鄭州日產、鄭州紅宇、鄭州東工、鄭州凱雪、中國-鄭州綠化博覽園等企業合作建立校外實訓基地50多個。目前60%以上骨干專業建立1個以上具有真實（仿真）職業氛圍的校內實訓中心，60%以上專業與企業共建1個以上校外實訓基地。
為培養學生的動手、實踐能力，學院堅持校企合作、產教融合，不斷加強校內外實驗實訓基地建設。與鄭州昌宇機電設備有限公司共建的校內生產車間、與鄭州順通機動車檢測有限公司共建的機動車檢測中心已投入使用；與中牟汽車產業園已達成戰略合作協議，在建立實習實訓基地、就業創業基地和人才培養、技術合作、雙向人才交流等多方面開展合作。
學院現擁有電工電子實訓基地、數控實訓基地、海馬汽車實訓基地（校外）三個省級示范性高職高專實訓基地，三個市級重點實驗室（電子實驗室、機電一體化實驗室、汽車實驗室）。2016年，我院電子商務實訓基地入選河南省電子商務職業教育實訓基地建設項目。

（五）深化校企合作、改革人才培養模式

學院緊緊圍繞地方經濟建設和社會發展的需要，主要適應國家產業轉移和區域產業結構調整升級，深化校企合作，建立行業指導、企業參與的辦學體制機制，大力實施“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式。
目前學院有合作企業的專業數占設置專業比例為71.11%，明顯高于本省平均數，與全國平均數基本持平，但與省級以上示范院校相比還有一定距離。
 
 
 
圖4-5：有合作企業專業數占設置專業比例對比

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
主要合作企業訂單培養人數占全日制高職在校生人數比例達5.63%，遠高于本省及全國平均數，與全國示范院?；境制?。
圖4-6：主要合作企業訂單培養人數占在校生比例對比

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
企業錄用頂崗實習畢業生比例達69.84%，高于全省平均數。
 
 
 
 
圖4-7：企業錄用頂崗實習畢業生比例對比

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
依托省級特色院校建設項目，學院重點建設電子信息工程技術、汽車檢測與維修等6個專業，堅持專業設置與城鎮化進程、產業結構調整升級相適應，人才培養與勞動者素質要求相適應，科研資源配置與創新驅動方向相適應。為了更好地為中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合試驗區、中牟汽車產業集聚區培養專業人才，學院探索新的人才培養模式，每個系成立一個專業強化特色班，以此為試點帶動其他專業教學質量的全面提升。同時開設4G網絡工程班、海馬定向班等，實行一對一輔導，授課內容結合大量真實案例和企業緊密互動開發，讓學生快速擁有實踐操作經驗。
 案例4：數控模具特色班“以師帶徒”教學模式初見成效
為提高學生實踐動手能力，培養實用人才，我院汽車工程系面向數控、模具專業二、三年級學生組件數控模具特色班。采用“以師帶徒”的教學形式，安排理論實踐較強的專業課教師。采用學校與企業自編的培訓教材，靈活安排課程進度進行實踐操作在操作加工時要求老師分組進行，工作日內全天上課、實踐課程比例達到90%以上。2016年，該特色班學生代表學院參加鄭州地方高校第二屆職業技能競賽，并獲得三等獎兩項。

五、政策保障

（一）政府支持

近年來，河南省政府、鄭州市政府采取“以獎代補”形式通過重點項目建設不斷增加對學院的經費支持。學院“河南省職業教育特色院?！表椖揩@省財政獎補資金300萬元，“河南省民辦高等院校品牌專業”項目獲省財政獎補資金100萬元，“鄭州市示范性實訓基地”項目獲市財政獎補資金20萬元。

（二）主辦方履責

1、扎實推進依法治校
（1）牢固樹立推進依法治校的理念。努力形成干部依法管理、教師依法施教、學生遵紀守法的良好育人環境。
（2）健全完善科學民主決策機制。明確并合理界定學校內部不同事務的決策權、健全決策體制的職權和議事規則，完善校內重大事項集體決策規則，大力推進決策的科學化、民主化、法治化。
（3）健全完善學校各項規章制度。對學院升格以來的各項規章制度進行梳理，廢止、修訂部分規章制度，新增《鄭州電子信息職業技術學院學生實習管理規定》、《鄭州電子信息職業技術學院教師教學工作量計算辦法》等制度。做到了教學、科研、管理、服務等有章可循，有規可依，理順了校內各種關系，激發了學校發展活力。
2、繼續推進單獨招生改革
2016年，學院單獨招生專業增加至42個，招生人數達到2006人，單獨招生學生占當年新生比例為70.48%。為確保單獨招生考試規范、有序進行，學院遵循“公開程序、公平競爭、公正選拔、綜合評價、擇優錄取”的原則，做了充分準備和周密安排。2016年單獨招生考試嚴格按照“文化素質+職業技能”的評價方式進行命題，所有試題均按照A、B卷分別命題。

六、服務貢獻

1、招生服務地方。
我院2016級新生中河南省生源占比99.33%，外省生源占比0.67%。
2、就業服務地方
我院2016屆畢業生主要分布在河南省內占84.70%，北京市2.03%、長三角6.86%、珠三角2.67%、其他5.49%。從以上分布地域來看我院畢業生就業趨向主要是河南省，與我院服務地方經濟的服務面向定位相吻合。
3、教學資源服務地方
（1）面向社會開展職業技能鑒定
學院依托鄭州電子信息職業技術學院國家職業技能鑒定所、機械行業職業技能鑒定站、輕工行業職業技能鑒定培訓基地、商業聯合會商業職業技能鑒定站四個職業技能鑒定所（站），積極開展對外職業技能鑒定。2015-2016學年度，學院職業技能鑒定站對社會鑒定371人次。
 
 
 
圖6-1：學院職業技能鑒定站對社會鑒定人次對比

（數據來源: 鄭州電子信息職業技術學院2015-2016學年人才培養工作狀態數據采集平臺）
（2）面向當地企業開展員工培訓
2015-2016學年度，學院積極為中牟汽車產業園區內海馬汽車、鄭州凱雪制冷、鄭州上河電器有限公司等企業開展員工崗前培訓、技能提升培訓，共計培訓669人次。

七、存在問題及對策

（一）師資結構有待優化

與全國同類院校相比，我院師資隊伍中碩士以上學歷教師、雙師素質教師比例偏低，我院教學質量的進一步提升造成了制約。今后學院將通過 “外引”與“內培”相結合，采取有力措施引進和培養高職稱、高技能人才，制定并推行專任教師輪訓制度，不斷提升雙師素質教師比例。

（二）內涵建設有待進一步加強

一方面，學院專業類別相對分散，教學資源難以向優勢專業集中，與學院 “貼近需求、總量適度、結構合理、特色鮮明、優勢互補、相關成群的專業體系”的專業建設方向相背離。今后學院將通過實施“特色發展計劃”、“品牌專業計劃”等，不斷優化專業布局，推動教學資源向優勢專業集中，以彰顯學院辦學特色。
另一方面，學院科研能力相對較弱，造成學院為社會提供技術服務的手段單一、層次較低。今后學院將通過出臺《鄭州電子信息職業技術學院教研科研成果獎勵管理辦法》等激勵政策、引進高層次人才等措施，不斷提升學院科研水平和技術服務能力。


附件1
 
 
表1 計分卡

院校代碼	院校名稱	指標			單位	2015年	2016年
13783	鄭州電子信息職業技術學院	1	就業率		%	93.64	93.91
		2	月收入		元	3313	3353.23
		指標			單位	2015年	2016年
		3	理工農醫類專業相關度		%	47.63	48.54
		4	母校滿意度		%	95.07	96.13
		5	自主創業比例		%	0.21	0.13
		6	雇主滿意度		%	99.13	100
		7	專業大類月收入	農林牧漁大類	元	2200	3700
				材料與能源大類	元	3156	3273.64
				土建大類	元	3296	3348.73
				制造大類	元	3122	3156.18
				電子信息大類	元	3285	3313.56
				財經大類	元	3156	3184.18
				旅游大類	元	3347	3385.42
				藝術設計傳媒大類	元	3438	3476.39

 
 附件2
 
表2 資源表

院校代碼	院校名稱	指標		單位	2015年	2016年
13783	鄭州電子信息職業技術學院	1	生師比	—	15.4	16.03
		2	雙師素質專任教師比例	%	34.36	27.85
		3	專任教師人均企業實踐時間	天	5.8	5.72
		4	企業兼職教師專業課課時占比	%	8.8	8.11
		5	生均教學科研儀器設備值	元/生	9597.9	9002.11
		6	生均校內實踐教學工位數	個/生	1.38	1.23
		7	生均校外實習實訓基地實習時間	天/生	0.81	1.18

 
 
 附件3
 
表3 國際影響表

院校代碼	院校名稱	指標		單位	2015年	2016年
13783	鄭州電子信息職業技術學院	1	全日制國（境）外留學生人數	人	0.00	0.00
		2	非全日制國（境）外人員培訓量	人日	0.00	0.00
		3	在校生服務“走出去”企業國（境）外實習時間	人日	0.00	0.00
		4	專任教師服務“走出去”企業國（境）外指導時間	人日	0.00	0.00
		5	在國（境）外組織擔任職務的專任教師人數	人	0.00	0.00
		6	開發國（境）外認可的行業或專業教學標準數	個	0.00	0.00
		7	國（境）外技能大賽獲獎數量	項	0.00	0.00

 
 附件4
 
表4服務貢獻表

院校代碼	院校名稱	指標		單位	2015年	2016年
13783	鄭州電子信息職業技術學院	1	畢業生人數（合計）	人	1414	1544
			其中：就業人數（合計）	人	1324	1450
			畢業生就業去向（以下三類都填，總和不受100%約束）：	—	—	—
			A類:留在當地就業比例	%	83.83	84.70
			B類:到中小微企業等基層服務比例	%	93.34	90.57
			C類:到國家骨干企業就業比例	%	3.28	4.34
		2	橫向技術服務到款額	萬元	78.25	10.50
		3	縱向科研經費到款額	萬元	0	0.48
		4	技術交易到款額	萬元	0	0
		5	非學歷培訓到款額	萬元	27.68	24.62
		6	公益性培訓服務	人日	3057	3710
		主要辦學經費來源（單選）：省級（）   地市級（） 行業或企業（）   其他（√）

 
 附件5
 
表5落實政策表

院校代碼	院校名稱	指標		單位	2015年	2016年
13783	鄭州電子信息職業技術學院	1	年生均財政撥款水平	元	610.38	605.79
		2	其中：年生均財政專項經費	元	0	604.01
		3	教職員工額定編制數	人	---	---
			在崗教職員工總數	人	430	457
		4	生均實習企業財政經費補貼	元/月	0	0
		5	生均企業實習責任保險補貼	元	0	0
		6	企業兼職教師人均財政補貼	元	0	0
		7	專任教師總數	人	259	298
			專任教師參加省級培訓量	人日	1272	628